119.着了相的海顿，去享受吧！小北(2/8)
嗯，有没有可能孩子的老师就是孩子的父亲？
希望不是吧。裐
李安收起心思，目光随着张雅惠的落座再次回到舞台上。
掌声落下，张雅惠调试完琴凳高度，挺直上半身轻轻吐了口气，伸出右手。
“噹-噹，噹！”
一吸落键，右手二指五指先后奏响弱起小节的纯四度音，接着右手二指再次回到D音，同时左手二四指坚定地给出确立节奏重心的音程。
一个非常规范的开头，台下已经有人在心中给出了评价。
仅一个开头起句，从落指的紧凑感到句子的划分，已经超过前面大多数选手。
老汤很客观，不偏不倚，刚才刘丰瑞奏出开头的时候他也给出了类似的评价，与谁的学生无关。裐
能演奏出一个规范的奏鸣曲开头，这本身就是一件不简单的事情。
呼吸，落指时机，奏出的音响效果，节奏的准确，这几个名词背后都有门道，并不是把几个音符弹响就算是完成。
就拿张雅惠刚才演奏左手音程来说，两根手指同时下键按响，一个听起来简单的演奏动作，很多孩子却不能做到在实际演奏中高质量完成，多呈现为不能将两个音同时弹到饱满。
想做到饱满，这背后藏着基本功和演奏意识。
孩子不错，手指很扎实，台下一定是个肯练的孩子，音乐感觉也算是出众的一类。
只是孩子的老师，老汤不多评价。
完整听完一遍主题，他只说一句，孩子的老师可能没有深入接触过海顿作品，再说的直白点，这孩子的老师对海顿这一时期作品的处理更像是门外汉。裐
虽说没有太多的教学经验，但他是不会让自己的学生在演奏海顿作品时用那么多的手臂。
反观张雅惠的演奏，起初听起来还好，可越往后声音越重，强弱转换之间太突然，本来欢快的海顿旋律隐隐在向贝多芬晚期靠拢。
他不认为这是一个孩子自己做出的处理，如果没有老师在教学中引导，孩子绝不会处理的这么成人化，且带有严重的偏离时期倾向。
舞台上，张雅惠以弹至一半，忍着肩膀传来的酸疼，她一边提醒自己不要忘谱，一边又提醒自己下一个句子要弹得重一些。
眼见两条细长的眉毛已经随着起起落落的双手拧在一起。
希望不是吧。裐
李安收起心思，目光随着张雅惠的落座再次回到舞台上。
掌声落下，张雅惠调试完琴凳高度，挺直上半身轻轻吐了口气，伸出右手。
“噹-噹，噹！”
一吸落键，右手二指五指先后奏响弱起小节的纯四度音，接着右手二指再次回到D音，同时左手二四指坚定地给出确立节奏重心的音程。
一个非常规范的开头，台下已经有人在心中给出了评价。
仅一个开头起句，从落指的紧凑感到句子的划分，已经超过前面大多数选手。
老汤很客观，不偏不倚，刚才刘丰瑞奏出开头的时候他也给出了类似的评价，与谁的学生无关。裐
能演奏出一个规范的奏鸣曲开头，这本身就是一件不简单的事情。
呼吸，落指时机，奏出的音响效果，节奏的准确，这几个名词背后都有门道，并不是把几个音符弹响就算是完成。
就拿张雅惠刚才演奏左手音程来说，两根手指同时下键按响，一个听起来简单的演奏动作，很多孩子却不能做到在实际演奏中高质量完成，多呈现为不能将两个音同时弹到饱满。
想做到饱满，这背后藏着基本功和演奏意识。
孩子不错，手指很扎实，台下一定是个肯练的孩子，音乐感觉也算是出众的一类。
只是孩子的老师，老汤不多评价。
完整听完一遍主题，他只说一句，孩子的老师可能没有深入接触过海顿作品，再说的直白点，这孩子的老师对海顿这一时期作品的处理更像是门外汉。裐
虽说没有太多的教学经验，但他是不会让自己的学生在演奏海顿作品时用那么多的手臂。
反观张雅惠的演奏，起初听起来还好，可越往后声音越重，强弱转换之间太突然，本来欢快的海顿旋律隐隐在向贝多芬晚期靠拢。
他不认为这是一个孩子自己做出的处理，如果没有老师在教学中引导，孩子绝不会处理的这么成人化，且带有严重的偏离时期倾向。
舞台上，张雅惠以弹至一半，忍着肩膀传来的酸疼，她一边提醒自己不要忘谱，一边又提醒自己下一个句子要弹得重一些。
眼见两条细长的眉毛已经随着起起落落的双手拧在一起。