两人同处一个实验🊃室,不免会互相讨论,大多时间都是秦琴主动和沃琳探讨,沃琳怕扰乱到秦琴思路,一般不会主动去打扰。

    又是几💝💸天过🆀🌚⛎去,沃琳的实验依然没🗰🟍🛸有什么进展。

    于毅已经旅游回来,死缠烂打从蓝教授那里拿到了🞊学长学姐的几份毕业设计实验报告🎟,琢磨着怎么来个优化组合,来成就他自己的实验报告。

    沃琳问于毅要了一份学长的实验报告,仔细研究,琢磨着由学长的实验结果,倒推自己做实验的药品配🐛🀧比。

    秦琴偷偷🀿🂟提示沃琳:“蓝教授说,土壤放了有七八🞊年了,放射性活度早就衰变得🈓很弱,他带咱们做这个实验的目的,只在于让咱们熟悉和练习过程,结果并不重要,或许根本没有结果。”

    “是吗?”沃琳皱眉看着今天新领来的土壤,🖸🗘🛻眼余光瞄见一旁的👢🊤计数器,她拎起土壤就放在了🆖计数器上。

    计数器红色🆀🌚⛎的数字一闪一闪,最终固定在同一数字,不是负🞿🙸数。

    两人同时惊叫:“以前怎么就没有想🛺♴到📟这个办法呀?”

    放射源的活度虽然衰变减弱,可是再弱它也有活度呀,只要先🌍♙测出🕕🉜当天土💌🐝🀶壤里放射源的活度,然后再倒推药品的用量和配比,也不失为一种方法呀。

    至于这放射源到底是哪一种,当时在土壤你爹含量,学长的实验报告里已经写明,再根据它们的半衰期,计算它💹们在土壤里的含量,就是轻而易举的事了。🀯

    有了方向🀿🂟就有了劲头,两🂰人兴致勃勃地又开始做🕼实验。

    理论方法是有了,具体实验操作,还是得一遍遍来,秦琴和沃琳合作了一会儿😺,又去做她自己的实验,她还有好多项目要做,不能把时间全耗在这个实验上。

    吃过晚饭,沃琳准备去♢🊃夜跑,宿管阿姨喊她接电话。

    是邵祖翔打来的:“小沃啊,你怎么这么久时间都🞊没来,蓉蓉积攒了好多问题,眼见着离高考时间越来越近,你赶紧过🐠🁐来🗹☽🄹吧。”

    沃琳解释:“邵叔叔,不好意思,我这段时间忙得脱不开身,蓉蓉明天下午是不是休息,我向老师请假半天时间,过去一趟。”🚋👶🍙

    说实话,她这段时间根本忘了家教这一茬,先🖸🗘🛻是腿疼,再是和常👢🊤桦之间渐入佳境,🖬🕯后面是四个人一组的实验变成了她自己一个人在做。

    即使现在她答应了邵祖翔,也不是真心愿意去家🕼教,今天实验方法终于有了🆒🎻🖎突😺破,她正打算好好干呢。

    不过,已经陪伴了邵蓉高中三年🊒,只是最后两个月的时间了,就让她陪邵蓉走到🈓最后吧。

    沃琳到足球场的时候,常桦已经在入口等🇛着:“怎么今天晚了🌍♙,是有什么事耽搁了?”

    “接了个电话,明天得去家教,明天下午不能做实验了。🛾⚙”沃琳坦承她还是愿意做实验。

    “要不要我陪你?”哈哈问她。