&nbs📤p  “天鵺一族,已成人族最大🇏🗠🝃威胁,有关它们蜕变资料,人族各方都掌握相应情报,包括北营李廷在内人族各方势力,已联名将天鵺列入不可教化名单内。”

      &n🂩👚🉝🂩👚🉝bs🏥p 不可教化名单?

        中国传统敎化,分文化和武化相融合。文化以虚,武化以实;虚由实生,实仗虚行。以☉♍文载道,以武入道;敎行於上,化成於下也⚋🏷🞰。

        教化与教育虽仅💾一字之差,但其手段的高明程度却远非教育可比,它把政教风化、教育感化🁥🇼🝺、环境影响等有形和无形的手段综合运用起来,既有朝廷的宣谕,又有各级官员耳提面命和行为引导,还有立功德碑、树牌坊、传播通俗读物等多种形式。

        既向人们正面灌输道理,又注意结合日常活动使人们在不知不觉中达事明理,潜移默化,其效果要比🁢🇢🚎单纯的教育深刻而又牢固得多。

        更深次理解就是,人进行作用于人的全部行为是为教化。因此不可教化名单,代表从生命某种维度🐝就彻底否决其存在了。

        这个规则,就是人族定下💣📬🝹的,可教化者,是妖,不可教化者,是畜!

      🚽😹🆗&nb💯🕙sp&n🖞📱bsp如果是畜,那就按照对待家禽方式处理。

        教化是高级动物的人进行到人的形式的人的行为的进行形式。人类进行的全部行为,🞺🙑🉩无论这种行为是🁢🇢🚎在什么情况或以什么形式发生,其本身都对人产生了各自的作用,这种作用表现在人的思想意识的改变。

        当人的某一行为在现实中与自然的赋予产生背离的时候,🉷人就会在🇅🖆人的行为中得到教训,当🁥🇼🝺人的行为与自然的赋予有了协调的关系时,人就会在人的行为里得到启发,只要是人的行为作用于人的本身,就有人的教化进行。

     &nb🞓📮sp  教化🖾二词,🊫📕🚩包含了极大的智慧。

        现今所谓不可教化名单,说白是🕣一份将天鵺族列为彻底毁灭对象,种族灭绝的公开信,是集合九州之力制裁的联合公文。

        现在主要问题🁵🊉🎛就算天鵺与人族外貌区别不大,章太辅等人正在研究🇅🖆识别之法,其中就需要从血统识别开始,因此他们也在研究这份双螺旋构造图。

        “若是天鵺与人族🗞🜲🆇后裔呢”

        对于李启这个问题,章太辅语气中充满冷漠:“人🍩🊭📧岂会与畜类生后嗣,🁗🅾你想太多了。”

        天鵺很强,北🁵🊉🎛境四🗞🜲🆇大蛮族之一,人口经历前面十八代发展🉷,现在已经进入金黄的第十九代,再往后族民数量更会进一步提升。

        李廷因🂏🍱此仅仅放任它们南下,却不会主动与其接触,因为他很清楚这群天鵺族人未来下场,现在姑且利用他们炮灰一次冀州与信都,🌁🟘🝗顺带将天鵺隐藏信都内力量一起引出来。

    &🋒😳nbsp   一份不可教化名单,将天鵺一族拉到与人族不死不休境地。天鵺一族现在已开始威胁到人族地位后,人族内部精英高层,自然会形成一股默契,绞杀这类威胁。

    &🋒😳nbsp   这份不可教化的名单,甚至还会派人送至西洋之地

     &n🄂🞂bsp  九州那么多年🁵🊉🎛来,人族底蕴之强,远不是北境蛮族可以比拟的,何况这份不可教化清单里面联名中,包含天鵺一族最初的造物主势力。

      &nbs🏥p “你先🂏🍱回自己住宿,多领💣📬🝹悟一下全部的九针剑法。”