法术铭文是一🏠门复🌣🀹杂的学🚕📒🚒科，也是所有法术的基础。
不同阶位不同类别的法🀛♄🅶术涉及到的铭文千差万别，除了对精神力有所要求外，还需要一定的智⚯🔸力水平才能理解这些铭文的含义。
这些学员在楚云的🌣🀹安排下开始学习铭文的平面构图。
考虑到这些学员不像南希有精神药剂供应，而且楚云也不可能像之前那样一对一在精神世界辅导。🈕♶🌽
因此📸楚云更🏉😍⛳换了教学方法，昨天让理查德帮忙准备的模🃁🔴型道具也已经加班加点完成了。
这些📸道具是一个个由木头组🄗♗🈥成的圆球，圆球上还有许多可以插入木棍的小洞，是楚云按照化学⚯🔸课堂上的分子结构模型道具制作而成的教具。
每个铭文就相当于一种较为复杂的分子结构，利用这些空间🛌立体感极强的教具即便不在精神世界展示也能让🍙🈣⛲学生很好的感受到其中奥妙。
没有任何标记的圆球代表以太粒子，当进行到某个🆛🐎⚘过程需要转变为火元素的时候只需要贴上红色贴纸就能代表火元素。
楚云依旧是让学生先抄写个一🝊🈚两百遍铭文，随后开🆛🐎⚘始组🃁🔴装起模型来。
本来想让南希代劳的，不过她通宵了一个晚上，因此刚才楚云让她回去休息了🄪🀛♇。
好在安娜因为南希的事情精神大振，即便今天不是她轮班她也自⛢🜃告奋勇的前来学习。她以后将会是长期在学院任教的导师，楚云的教学方法让她大开眼界。
当两人完成第一♁🅜个模型的组建后，楚云开始让学员们围着这个大模具进行空间角度的观察🁵，并且开始学着在脑海中构建第一个铭文的模型。
可惜这些学员的♁🅜成功率并不高，楚云只好又在木球上标注起序号，代表不同位置以太粒子的构建顺序。
万事开头难，一整个上🀛♄🅶午这些学员在没有镜像复制帮助的情况🐬下只学会了一个铭文的构建。
不过到⚴了下午情况有所好转，这些学员学🁤🇱🁤🇱会了两个铭文。休息好的南希也在下午通过模型重新复习记忆这些模型以及按照笔记本重复施法过程。
到了晚上🈗⚁，这🏠些学员更是加班🝊🈚加点又学会了两个铭文。
虽然一天时间学会了五个铭文，但是剩下的时间只有三天了，法术构建的过程也得留出一些时间来学习。📰🞝🕅
而且今天的进度只是👵平均进度，一些🏔学员速度快一些速度慢🛌，并不平均。
楚云的目标是全体晋级，不错却没有急着为她们开挂，作弊的方法毕竟只能维持两天🀟♪，真要作弊也是在第五天的时候作弊。而且楚云也想看看这些学员凭借模型的帮助是否真的可以自行学会。
第三天安娜的教学进度还不错，她可不想楚云那么会偷懒。虽然有模型的帮助不过她还是针对那些进🞫🗉度慢的学员采取精神教导法进行特殊♟辅导。
那些差生的进度勉强跟上了一点。
不同阶位不同类别的法🀛♄🅶术涉及到的铭文千差万别，除了对精神力有所要求外，还需要一定的智⚯🔸力水平才能理解这些铭文的含义。
这些学员在楚云的🌣🀹安排下开始学习铭文的平面构图。
考虑到这些学员不像南希有精神药剂供应，而且楚云也不可能像之前那样一对一在精神世界辅导。🈕♶🌽
因此📸楚云更🏉😍⛳换了教学方法，昨天让理查德帮忙准备的模🃁🔴型道具也已经加班加点完成了。
这些📸道具是一个个由木头组🄗♗🈥成的圆球，圆球上还有许多可以插入木棍的小洞，是楚云按照化学⚯🔸课堂上的分子结构模型道具制作而成的教具。
每个铭文就相当于一种较为复杂的分子结构，利用这些空间🛌立体感极强的教具即便不在精神世界展示也能让🍙🈣⛲学生很好的感受到其中奥妙。
没有任何标记的圆球代表以太粒子，当进行到某个🆛🐎⚘过程需要转变为火元素的时候只需要贴上红色贴纸就能代表火元素。
楚云依旧是让学生先抄写个一🝊🈚两百遍铭文，随后开🆛🐎⚘始组🃁🔴装起模型来。
本来想让南希代劳的，不过她通宵了一个晚上，因此刚才楚云让她回去休息了🄪🀛♇。
好在安娜因为南希的事情精神大振，即便今天不是她轮班她也自⛢🜃告奋勇的前来学习。她以后将会是长期在学院任教的导师，楚云的教学方法让她大开眼界。
当两人完成第一♁🅜个模型的组建后，楚云开始让学员们围着这个大模具进行空间角度的观察🁵，并且开始学着在脑海中构建第一个铭文的模型。
可惜这些学员的♁🅜成功率并不高，楚云只好又在木球上标注起序号，代表不同位置以太粒子的构建顺序。
万事开头难，一整个上🀛♄🅶午这些学员在没有镜像复制帮助的情况🐬下只学会了一个铭文的构建。
不过到⚴了下午情况有所好转，这些学员学🁤🇱🁤🇱会了两个铭文。休息好的南希也在下午通过模型重新复习记忆这些模型以及按照笔记本重复施法过程。
到了晚上🈗⚁，这🏠些学员更是加班🝊🈚加点又学会了两个铭文。
虽然一天时间学会了五个铭文，但是剩下的时间只有三天了，法术构建的过程也得留出一些时间来学习。📰🞝🕅
而且今天的进度只是👵平均进度，一些🏔学员速度快一些速度慢🛌，并不平均。
楚云的目标是全体晋级，不错却没有急着为她们开挂，作弊的方法毕竟只能维持两天🀟♪，真要作弊也是在第五天的时候作弊。而且楚云也想看看这些学员凭借模型的帮助是否真的可以自行学会。
第三天安娜的教学进度还不错，她可不想楚云那么会偷懒。虽然有模型的帮助不过她还是针对那些进🞫🗉度慢的学员采取精神教导法进行特殊♟辅导。
那些差生的进度勉强跟上了一点。