于是有人又问道:🆮💺🖾“老师,你的意思是不是说,除了🋍😀♼玻璃之外,其它的物体也能够被你用那样的纹路所描述出来?”

    薛一氓点点头。回答道:“正是如此,万物都有死🗟,哪怕是我们人类也不例外,在死亡面前是人人平等的。🕺🎬🔉”💲

    众人觉得非常的惊异,照薛一氓的说法。每一个人身上的都存在死穴,而🁰🉛🇾且这种死穴会被像棒针这样的武器轻轻一戳。就会让人支离破碎的?

    当然,🔖大家并没有过🚥🕣🋙多的担心,既然是死穴,那么如果是轻易就会被破坏的地方,那么人活在世上还有什么安全感?🖖

    “对了,你们🄌🟘🝟可以随便拿一件物体🗎🚞🔜来试一试,我🐷🄠亲自给你们演算一下。”

    薛一氓有此提议,这堂课就越来越有趣了。

    于是便有🚒💱🕥人跑🄌🟘🝟出了教室,须臾,就找来了一只凳子。🋍😀♼

    “老师,请算一算。”

    薛一氓瞧这只凳子,是用木头制🝋🉦🉡成的,要想破坏它,并非什么难事🏾☄。

    因此薛一氓便开🉘始拿出草稿纸,开始演算起来🇁。

    最初在备课的时候,薛一氓便已经将🏓玻璃的死方程演算了一次,由于玻璃的特性是相似的,所以每一块玻璃的死方程都🙩差不多,薛一氓也就不需要在上课的时候再次演算,只要沿用之前演算的结果就可以了。

    不过当面对一件新的事物的时候,薛一氓却必须要开始演算了,众人见老师已经埋头在讲🍣台上开始计算了,🕺🎬🔉都面面相觑。

    看来正如兆教授所说的🞢那样,这位老师,是一🇁位不🗟折不扣的演算狂人!

    木凳的死方程并不难以演算,薛一氓只是草草的算了一算,就得出了这只凳子⚭🔦的死方程。

    于是他又开始在木凳上画出纹路了,没过多久,板凳就被⛢🜈薛一氓的纹路所画满了。

    “那么,接下来,谁来试试?”

    薛一氓想让学生们自己来试试,而🗎🚞🔜讲台下的学生们都踊跃报名。

    “我!我!”

    “老师,让我来,让我来!”

    ……

    学生们都非常的热情,导致薛一氓一时无👝🉶🋸法取舍,正🋍😀♼在犹豫着该让谁来试试的时候,兆教授已经自告奋勇。