钟逾拿着卷子回到座位,刘老🀸🁨🈒🀸🁨🈒师也没再把注意力放她身上,而是直🕕🉡🈳接开始讲卷子了。

    此时,有个清晰的认知出现在🀸🁨🈒钟逾的意识中,那就是——自己这个身💂🏁体,是一个名叫“魏🆇🍞🉍钟逾”的高二女生。

    她不知道自己为🝅🈰🂂什么有这样的认知,就好像是凭空塞🎌进脑海中的信息一样。

    比起“魏钟逾”这个多出来的身份,她更清楚的是——在此之🉇🅊🉇🅊前,她是一个二十四岁、患有心脏衰竭、常年住院🛛🝉🉘的人,名字恰好也叫钟逾。

    那么问题来了——她是如何从“心脏病患者钟逾”变成“高二学渣魏钟🆊🍸逾”的?

    莫非她已经死了?然后魂穿了人家魏钟逾?

    死了的可能性极高。

    下一秒,她脑子又给出答案,她确实死了。

    这不是个单纯的猜想,而是事实,🃇就像知道同桌叫赵爽一样,即使不曾见证死亡过程,🂑🎄也清楚的知道了答案。🈩🀽

    拖着病体苟活那么久……终究还是死。

    惆怅维持了一瞬,钟逾🐿🅪🉔心里只剩下尘埃落定的感觉。

    剩下的问题是,魏钟逾本人跑哪儿去了?

    太多问题超越了常识,钟逾很快就放🜥🄑弃🖤🔥了思考。🏾☈♇

    既然思考🞎💿🗧没用,当下的情况又如此诡异,她只能强行将注意力转移到眼前的卷子上,希望能借此压压惊……

    从前,钟逾因⚴为身体的缘故,上到高二就休学了,之后再也没去过学校,但她还是有好好学习高中课程。

    当初十几岁的钟逾总想着治好病、参加高考,像个健康的🉔人一样进入大学。

    可惜,她所有的规划都落了空。

    时隔多年,钟逾再看高中的🖚📍🙥题目,有种🖤🔥似曾相识但又不得🉔解法的感觉……倒也不是全都不会。

    她放空思绪,尽量不去想自己在哪、自己是谁,一边听刘老师讲题,💂🏁一边试🕋着自己动笔写,有时候本来不会的🈩🀽题,听刘老师讲完,竟然又有些思路了。

    听了几道选择题,钟逾把正确解题过程写📅😡在卷子的空白处。

    但认真听讲的状态⛄🗹没有持续太久……她渐渐觉得脑子里🎌🏧有种说不清道不明的混沌感,刘老师的声音仿佛穿梭在雾中,给人一种飘🞥🖔渺的感觉。