第一十四章 国之重器唯教谕(1/4)
“大唐韩昌黎作⚝💜《🗫🞠🕟师说》曰‘师者，所以传道授🔻🅶业解惑也’！”
张小公爷望着这些个朝臣们，轻叹道“🉅🄺🂧为人师者，身负传道、授业、解惑之责！怎可轻慢哉🚮🖳？！”
弘治皇帝其实也考虑过这🁡😆个问题，但🔆⚃他考🞖🔆虑的更多的是恢复社学。
历史上大面积的恢复社学也是从英宗、宪宗，至弘治时期开始🞬的🟐。
但对于为师者的培养、培训🏀🗃😸，他却完就没有考虑过。
“国朝百五十年庠生何其多也，然诸🔆⚃位大人居然就都没有向陛下建议过取其才学为师以教百姓？！”
张小公爷对这件事情其实🁡😆不满很久了“多🞖🔆数庠生散落乡间，无廪膳又不善🏩🜭🅚营生者生活拮据……”
“🜄⛓而同时百姓又⚝💜无余钱可供请私塾，以至于多庠生碌碌、百姓🞬欲识字而不得。”
剩下的话张小公爷没🁰🈢说，但三大学士和六部尚书们顿时脸上火辣辣的。
人家玉螭虎这📱是在骂他们尸位素餐呢，两边其实完可以互相衔接起来。
国朝只要起到一个引领的作🏀🗃😸用，并给予一定的荣誉及补助便能够使两者都得🆇🍘🈕到安置。
“痴虎儿，你且说说此事当如何打算？！”
弘治皇帝这是看出来了，这臭小子对这事儿肯🎣💹定是早有谋划🅏🅨。🞬
三🜄⛓大学士、六部尚书亦是凑过来，他们也🞖🔆很想知道这痴虎儿于此事的方略如何🟣🞺🙊。
“其🞁一、新建一部！其可🁡😆曰‘庠序教谕部’！专司两京十三省天下教谕之训导、督管之责。”
在座的都是饱学之士，自然是🈦🀠♰知道张小公🞖🔆爷的这个“庠序教谕”是出自何典。
庠🜄⛓序二字是出自《孟子·滕文公》，其曰“设为庠序学校以教之。”
而教谕除了是如⚝💜今的教职之🏀🗃😸外，古籍自亦是有提。
大唐张文献之《论教皇太子状》曰“若亲近细人，🗸☲不闻🞦🖕💡教谕，纵欲行善，犹未知所适💔。”
同为大唐的韩昌黎著《顺宗实录三》则🉅🄺🂧提到“左右前后，罔非正人，是以教谕而成德也。”
毕竟大明🌑这会儿你起🁰🈢个名头要是没根由，那得遭🔻🅶笑话的。
张小公爷望着这些个朝臣们，轻叹道“🉅🄺🂧为人师者，身负传道、授业、解惑之责！怎可轻慢哉🚮🖳？！”
弘治皇帝其实也考虑过这🁡😆个问题，但🔆⚃他考🞖🔆虑的更多的是恢复社学。
历史上大面积的恢复社学也是从英宗、宪宗，至弘治时期开始🞬的🟐。
但对于为师者的培养、培训🏀🗃😸，他却完就没有考虑过。
“国朝百五十年庠生何其多也，然诸🔆⚃位大人居然就都没有向陛下建议过取其才学为师以教百姓？！”
张小公爷对这件事情其实🁡😆不满很久了“多🞖🔆数庠生散落乡间，无廪膳又不善🏩🜭🅚营生者生活拮据……”
“🜄⛓而同时百姓又⚝💜无余钱可供请私塾，以至于多庠生碌碌、百姓🞬欲识字而不得。”
剩下的话张小公爷没🁰🈢说，但三大学士和六部尚书们顿时脸上火辣辣的。
人家玉螭虎这📱是在骂他们尸位素餐呢，两边其实完可以互相衔接起来。
国朝只要起到一个引领的作🏀🗃😸用，并给予一定的荣誉及补助便能够使两者都得🆇🍘🈕到安置。
“痴虎儿，你且说说此事当如何打算？！”
弘治皇帝这是看出来了，这臭小子对这事儿肯🎣💹定是早有谋划🅏🅨。🞬
三🜄⛓大学士、六部尚书亦是凑过来，他们也🞖🔆很想知道这痴虎儿于此事的方略如何🟣🞺🙊。
“其🞁一、新建一部！其可🁡😆曰‘庠序教谕部’！专司两京十三省天下教谕之训导、督管之责。”
在座的都是饱学之士，自然是🈦🀠♰知道张小公🞖🔆爷的这个“庠序教谕”是出自何典。
庠🜄⛓序二字是出自《孟子·滕文公》，其曰“设为庠序学校以教之。”
而教谕除了是如⚝💜今的教职之🏀🗃😸外，古籍自亦是有提。
大唐张文献之《论教皇太子状》曰“若亲近细人，🗸☲不闻🞦🖕💡教谕，纵欲行善，犹未知所适💔。”
同为大唐的韩昌黎著《顺宗实录三》则🉅🄺🂧提到“左右前后，罔非正人，是以教谕而成德也。”
毕竟大明🌑这会儿你起🁰🈢个名头要是没根由，那得遭🔻🅶笑话的。