一十六章 : 、双方根本不在一个平面上(2/4)
程洵胡子一跳一跳的
“这种事情，根本就不应该让她们🌡🀦⚮来掺和！那些泥腿子们根本不识字，小孩子图省事，当然会选⛷🟃最简单🗴☌♨的来学啊！”
沐风再次直接反问
“教育的目的，就是让不识字的人能识字，🄘♚需要教育的重点🖓对象，数量最大的群体，就是工人、农民、孩童，不让她们掺和让谁掺和？
“再者，文字的最基本功能，第一🌡🀦⚮功能就是传播和记录，所🖓以在没有歧义的前提下🄩⛵🞱，为什么不能用最简单的？偏偏要去用最麻烦的呢？”
程洵深吸一口气，哆哆嗦嗦的说
“教化是庄重、严肃的♭事情，绝对🌡🀦⚮不能为了方便那些无🞓📭知愚民，而将这些残缺不全的字体定为正体字！
“这些残体字，毫无意境，毫无美感😇⚶，根本就不登大雅之堂，若推而广🗹之，♀🅕🆙遗患无穷，遗臭万年！”
沐风微微点头
“既然如此，那我再问你，你所谓🌡🀦⚮的这些残缺不全，毫无美感的字体，你自己写信，书🚻😩法，记录事情的🗴☌♨时候，你自己用过没有？”
程洵愣了一下
“用过……偶尔用过……”
沐风再次反问
“既然你自己也用过，为何不让别人用？”
程洵马上解释说
“我们是为🚬🖚了日常迅速的记录事情，或者行书、草书书法中才会使用🕨这些异体字，正式的公文和教学，当然要用正体！”
沐风长长的吐了口气
“自己平时也都习惯用简单的，却偏偏要在教学中用复杂的，这是自作自受吗？为🄩⛵🞱何不公开一🞈💈🏶起用简单的？
“宽于🔍⚿🗉律己，严以待人？我从未见🌡🀦⚮过如此厚颜无耻之人🞓📭！
“你们🔍⚿🗉就是一🆣👔个圈子，圈子里面自己随🃌🖘意，对圈子外面却故意刁难。
“你们教♾学的时候，是不是还要告诉小学生🄘♚，茴字有四种写法啊？
“这种事情，根本就不应该让她们🌡🀦⚮来掺和！那些泥腿子们根本不识字，小孩子图省事，当然会选⛷🟃最简单🗴☌♨的来学啊！”
沐风再次直接反问
“教育的目的，就是让不识字的人能识字，🄘♚需要教育的重点🖓对象，数量最大的群体，就是工人、农民、孩童，不让她们掺和让谁掺和？
“再者，文字的最基本功能，第一🌡🀦⚮功能就是传播和记录，所🖓以在没有歧义的前提下🄩⛵🞱，为什么不能用最简单的？偏偏要去用最麻烦的呢？”
程洵深吸一口气，哆哆嗦嗦的说
“教化是庄重、严肃的♭事情，绝对🌡🀦⚮不能为了方便那些无🞓📭知愚民，而将这些残缺不全的字体定为正体字！
“这些残体字，毫无意境，毫无美感😇⚶，根本就不登大雅之堂，若推而广🗹之，♀🅕🆙遗患无穷，遗臭万年！”
沐风微微点头
“既然如此，那我再问你，你所谓🌡🀦⚮的这些残缺不全，毫无美感的字体，你自己写信，书🚻😩法，记录事情的🗴☌♨时候，你自己用过没有？”
程洵愣了一下
“用过……偶尔用过……”
沐风再次反问
“既然你自己也用过，为何不让别人用？”
程洵马上解释说
“我们是为🚬🖚了日常迅速的记录事情，或者行书、草书书法中才会使用🕨这些异体字，正式的公文和教学，当然要用正体！”
沐风长长的吐了口气
“自己平时也都习惯用简单的，却偏偏要在教学中用复杂的，这是自作自受吗？为🄩⛵🞱何不公开一🞈💈🏶起用简单的？
“宽于🔍⚿🗉律己，严以待人？我从未见🌡🀦⚮过如此厚颜无耻之人🞓📭！
“你们🔍⚿🗉就是一🆣👔个圈子，圈子里面自己随🃌🖘意，对圈子外面却故意刁难。
“你们教♾学的时候，是不是还要告诉小学生🄘♚，茴字有四种写法啊？