平时他们教得再好,还要看学生的接受度。

    最重要的是,最后上场的临场🛒发挥,那也是一大因素。

    在临场🆵发挥特别好的学生,也有平时很优秀,一到考试就发昏的学生。

    这样的例子,他们见得多了去了。

    他们也不确定晏文权是属于哪一种学生,反🆨正🂷📝他们尽👐力教,那就对了。

    补习老师🀺觉得自己这么说,已经相当到位了。

    可这些话听到🄕☿🅌晏💩🔞🁬白启的耳朵里,那就全都是放屁⚵的废话。

    不让🄵晏文权跳级,让晏文权正常的一级🟙🝠一级往上升学。

    那么他还费那么💩🔞🁬💩🔞🁬大的力气,用各种办🁭🉀法把这些补习界的天王老师给索罗起来,

    全力培养晏文权干什么?

    就补习老师说🄕☿🅌的那个表现,他不需要换这些🆨老师,

    延用🄵何静雨虐找的那些补习老师,🌽完全够了。

    毕竟这🆵些🀺补习老师没有来之前,晏文权就已经做到他们说的那种表🃑🗅🙊现了。

    合着他费了那么大的劲儿,花了那么多的钱🆨,🂷📝就是吃饱了撑着没事儿干,闲🋓😼🆲得慌?

    这样的结果,晏白启只三个字:不接受。

    晏白启虽然没有发火,但是语气已经低沉得吓人了🏗🚏:

    “我🄵的🆵要求,我相信一开始就已经跟你们说得明明白白了。

    要是你们有信心可🀼以按照我的计划培养我的🆨儿子,那么以后少不了你们的好处。

    但是,你们办不到,像现👬在这样早点说,🚼也是好的。

    办不到,早点给我滚!

    我晏白启的钱,不是那么好拿的。