信息是钉子发来的:拍的什么东西啊,什么都看不清。

    小车捂嘴笑了一下,隔着屏幕她都能想象到钉子此刻蹲在店门口台阶上的埋怨表情。

    也确实,往上翻翻她给钉子拍的照片,抽象的只有颜色。

    小车认真回复解释:车是移动的,所以拍不清

    钉子:技术不行,等下次我给拍给你看看。

    小车:好

    钉子:能打电话不?

    小车:不能,大家都睡觉了,店里没人了?

    钉子:还有两桌没吃完,我收拾桌子去了。

    小车读着信息又打了个哈欠,退出钉子的聊天窗口,点开群聊发了条信息然后也靠着椅背闭上了眼睛。

    ‘小北睡着了,她的眼镜在她书包的侧兜里。’

    -

    比起大巴车上的安静气氛,商务车里要热闹多了。

    经过一个小时的交流讨论,老师们最终根据每一名孩子的性格特征与专业能力,将四十名孩子打散分成了五支队伍。

    从今天下午的破冰游戏开始,到夏令营结束,其间所有的营内集体活动和课程都按照这个分组进行。

    其余时间,诸如吃饭课余休息娱乐时间,孩子们随意。

    在一些特殊的课程与活动进行期间,需要老师们以每队的带队老师身份出场协助。

    比如第四天的主题活动,视奏接力大作战。

    “各位还有什么想补充的内容?”X老板问。

    众人觉得整个活动计划已经相当完善了,其中一些活动内容也编排也很有想法。

    比如明天的主题日——音乐的改创。