李安仔细打量一番,片刻后缓缓吐出一句,“亏得有这个模板。”

    “老师”

    小车幽怨地撇撇嘴,眼角浮现出一丢丢“怨念”,什么叫幸亏有这个模板.她心想自己的字就那么难看吗.虽然她知道是很难看.可她还是想得到一点点表扬哪方面的表扬都行啊.

    她真的很用心地在写了。

    李安乐道:“字不好看得接受现实,这说明咱们还有很大的进步空间啊。”

    小车一听好有道理,一想到自己的板书还有巨大的进步空间,她一下又开心了:“嗯呐。”

    大致扫过,李安仔细看了看几个标题下的内容,接着不住地点头,“不错不错,内容丰富,主题鲜明,描述详细,是用心写的。”

    啊?没被夸的时候想要被夸,可听到自己被夸了,小车却不好意思起来,哪有老师说得那么好呀。

    “你看这里,”李安指出一处道,“你把咱们暑假看升旗仪式的内心感受写了出来,配合这一部分的标题,歌颂祖国,让人很直观地就能感受到咱们华夏儿女的豪迈心情,金色的理想,这个金色用得特别好。”

    至此小车除了憨笑,实在不知道自己还能作何表达。

    第一次被夸写作用词好,学习的快乐,被她再次体会。

    “作业都写完了,练琴吧。”

    “嗯。”

    师生二人开始了今日份同频练习。

    不是说这样对彼此一点干扰都没有,李安还好,毕竟他是老司机。

    可小车还小,一些时候小车还是需要自己练的。

    只不过目前李安还没有想好从哪再搞一台琴放隔壁,书房的琴他不能动,他周末上课要用。

    暂时先这样吧。

    手抬指落,他切换到D大调同向双手音阶,小车与他分毫不差地同步。

    -

    七点半,师生二人吃了晚饭,小车想吃泡面,李安也图了个省事。