秦国公秦峰，化身校长，又是主讲老师。
他在堂上那么一站，果然有教授风采。
而堂下，贾诩、庞统、典韦、许褚这些人都是学生，规格那叫一个高，不比后世中央学校差。
学生虚心受教的时候，秦老师就说了，“游击战的根本在于什么？谁来说说？”
众将面面相觑，他们就去看班上的尖子生，也就是军师。想来军师应该属于好学生，一定能够回答出老师的问题。
庞统不负众望，举手。
秦老师就示意他来回答。
庞统起身，恭敬一礼，随后侃侃而谈，最后道：“综上所述，学生认为，游击战根本在于对地形地理的运用，以及对敌人情报的掌握。”
有道理。众将一阵点头。
“错。”谁知秦峰只给了一个字的评价。
有道理。众将又一阵点头。
庞统就有些蒙圈，自古以来，所有的兵法战术的制定，其根本就是对地形地理的运用，以及对敌人情报的掌握，没有这些根本就制定不出来战略战术。所以庞统认定百变不离其宗，就说了出来。
庞统急忙道：“老师教我。”
秦峰教导道：“你说的这些，是其他兵法的根本，但其实，也不是这些兵法的根本。”
众将就蒙圈了。
老贾诩道：“老师，根本在于什么？”
秦老师就教导道：“在于人，在于群众。”
众人愣神后，恍然大悟，“对呀，人，才是根本！”
秦老师不吝教诲，道：“战争在于人，人分工不同，有男人，有女人，有士兵，有将领，有外交官，有密探，有百姓，等等等等角色不同。破釜沉舟，在于士兵。而游击战，更加在于百姓。”
众人胜读十年书的模样，个个奋笔疾书。心说主公说的太好了，战争就是在于人，人分工不同，有些战役在于士兵，有些在于将领，有些在于外交的人，都能够从那些经典计谋中找到端倪。比如围魏救赵，破釜沉舟，反间计，美人计，这些计策的‘人之根本’就各不相同。
而游击战，是在百姓。
他在堂上那么一站，果然有教授风采。
而堂下，贾诩、庞统、典韦、许褚这些人都是学生，规格那叫一个高，不比后世中央学校差。
学生虚心受教的时候，秦老师就说了，“游击战的根本在于什么？谁来说说？”
众将面面相觑，他们就去看班上的尖子生，也就是军师。想来军师应该属于好学生，一定能够回答出老师的问题。
庞统不负众望，举手。
秦老师就示意他来回答。
庞统起身，恭敬一礼，随后侃侃而谈，最后道：“综上所述，学生认为，游击战根本在于对地形地理的运用，以及对敌人情报的掌握。”
有道理。众将一阵点头。
“错。”谁知秦峰只给了一个字的评价。
有道理。众将又一阵点头。
庞统就有些蒙圈，自古以来，所有的兵法战术的制定，其根本就是对地形地理的运用，以及对敌人情报的掌握，没有这些根本就制定不出来战略战术。所以庞统认定百变不离其宗，就说了出来。
庞统急忙道：“老师教我。”
秦峰教导道：“你说的这些，是其他兵法的根本，但其实，也不是这些兵法的根本。”
众将就蒙圈了。
老贾诩道：“老师，根本在于什么？”
秦老师就教导道：“在于人，在于群众。”
众人愣神后，恍然大悟，“对呀，人，才是根本！”
秦老师不吝教诲，道：“战争在于人，人分工不同，有男人，有女人，有士兵，有将领，有外交官，有密探，有百姓，等等等等角色不同。破釜沉舟，在于士兵。而游击战，更加在于百姓。”
众人胜读十年书的模样，个个奋笔疾书。心说主公说的太好了，战争就是在于人，人分工不同，有些战役在于士兵，有些在于将领，有些在于外交的人，都能够从那些经典计谋中找到端倪。比如围魏救赵，破釜沉舟，反间计，美人计，这些计策的‘人之根本’就各不相同。
而游击战，是在百姓。