“我昨天讲了泰勒展开,同学们都领悟了吧?领悟了?没悟透?到底有没有领悟?哦,有人领悟了,有人傻傻搞不清楚。”

    这节是韩达显的数学课,他说“没有领悟的同学,我要批评你们几句,既然你们没搞懂,为什么不来找我?我为你们解答学业上的疑惑是免费的,你们在外面报补习班,学费不便宜吧?做人,最重要的是开心。学习,最重要的是乐趣。我可以教会你们数学,但乐趣这门课程需要你们自学。同学们,你们快乐吗?”

    “快乐!”

    “不快乐……”

    韩达显凝视一位男生“王雨航,你为什么不快乐?”

    男生好尴尬的说“韩老师,我是黄宇航……”

    “抱歉,记岔了,王雨航是二班的,你俩长的挺像,就连发型也一模一样,都是两边刮了上面七三分的发型,跟亲兄弟似的。那么黄宇航,能告诉我你为什么不快乐吗?”

    黄宇航斗胆申诉“韩老师,数学是理科之王,我很想学好数学,但是您的教学节奏太快了,我尚未彻底领悟求导,而您已开始讲泰勒展开了。”

    “我就很郁闷,某老师吐槽我的教学进度保守,你们却又说我的教学节奏太快,标准到底是怎样的?你们这些人的人格怎么这么不稳定呢?我都不知道该如何上课了!”韩达显好气哦,也蛮委屈。

    “韩老师,您的教学节奏不快不慢,强度适中,我们赶紧进入教学环节吧。”李子涵仗义执言,他说了句公道话。

    韩达显的心情好了一些,他和颜悦色的说“李子涵同学最近的进步肉眼可见,我感到欣慰。李子涵,你快乐吗?”

    李子涵美滋滋的说“我超快乐!”

    韩达显又问“你为什么快乐?”

    李子涵如实告知“能在韩老师的数学课上学到有用的知识,就很快乐,嘿嘿嘿。”

    韩达显点点头道“优秀。”

    接下来进入教学环节,韩达显说“组合恒等式还有点内容没讲完,我先讲完组合恒等式,再跟你们讲微积分。”

    “组合计数、组合恒等式是以高中阶段的排列、组合、二项式定理为基础,它们的原理简单,但实战技巧极为特殊,主要是考察同学们的逻辑思维、运算能力和灵活性。”

    “讲道理,组合计数、组合恒等式以及概率自成一套体系,这套体系自足自洽,要比入门级的微积分更难。微积分说白了就是种工具,所以我把微积分放到较晚的阶段再讲,你们觉得有问题吗?”

    韩达显有一套行之有效的教学计划,全市优秀青年教师的抬头不是吹的。

    “没问题!”

    “洗耳恭听!”