“课堂测试,3900*19等于多少。”

    “74100。”

    “……清桓同学,请运用简便算法,不要摁☞🀤计算器。”

    孟清桓沉默了一瞬,🔉⚞小心探问,“为什么🏜🚿🙋要简易算法呢?在计算器更简易的情况下🋒,似乎用机器来帮忙会更好一些。”

    老🕠师温声细语:“简易算👚🉙法可以带动你对数字的敏感性,让你在数字运算上能🝌🉲有更快的速度,在之后的学习中也能事半功倍。”

    孟清桓不太理解:“之后的数字运算…🄼🂶…计算器不能解决吗?对数字的敏感性,好像也不是很重要。”🅷

    至少在之前,他是不需要的——安身立命,可以学灵气运转之术;平心静气,可以学心法以及各种道学;陶冶情操,琴棋书画刀枪军械,也👡都是他玩习惯的。

    数学?似乎只在😎宗门盘账用,可他也确实用不上加减之外的数学。若是哪个数字有差池,化神境界的他只消往那一站,盘账的弟子是惶恐是恐惧还是瑟瑟发抖,一清二楚。

    他这种已算和蔼😎,严苛一些的🚉👣🊬,直接剥魂盘问,一厘一毫都能剥个干⚋🏸🞴净。

    老师🙹听着孟清桓理所当然的回答,不免陷入沉默。

    不同于孟清桓的困惑不解,老师的沉默是为了酝酿和阮沐告状🙹🏕时的说辞。

    数学老师万万没想到,他👚🉙明明报名的是成人教育的教🃶🜑🁟师岗,居然还会有“小孩🝌🉲不懂事要告家长”的环节。

    这是孟清桓开始学习的第二周。

    这一周时间,语文老师对孟清桓赞不绝口,除了作文和理解(孟清桓总是有他自己的理解),其他地方孟清桓🜝🃄🕑都能稳稳满分,尤其在古文方面能额外得分。

    科学老师已经申请购买十万个为什么全套书籍,准备就“为什么有叶子是红的”“为什么有花是绿的”等“为什么”和孟清桓🎀🎃🎛大战三百回👟合。

    音乐老师、美术老师和体育老师纷纷赞赏,☞🀤并表示孟清桓已经有资格去参加音乐/🋒美术/体育比🋋赛夺得奖杯。

    这是一个只有数学老师受伤的世界。

    孟清🙹桓对数学并不是一窍不通,加减乘除他都是会的,甚至能算得很快。🂺但判断推理、几何、🆯📀应用题,孟清桓总是喜欢用暴力解法。

    数学老师深呼吸一口气,或许孟清桓只是片刻,缺乏逻辑思维🙹🏕能力。人年龄大了想重新习得能力也确实困难,他需🜩要认真引导,不能总想着告状。

    因此,数学老师努力定下神,🚉👣🊬喝了一杯清茶后,开口道:“昨天遗留下来的应用题,你还没明白,我再和你讲讲,最经典的鸡兔同笼……我稍微改了下数字,你算算。今有雉兔同笼,上有四十一头,下有九十六足,问雉兔各几何?”

    孟清桓想了想,😎问:“不能🄣买鸡和兔子现算?”🝙🋡🚺