8娜姐的公开课
“上课，集合，按照上节课老师给你拍好的队伍站。对了，你看，这个同学站的特别好，腰挺的真直，就想列兵一样。其他同学向他学习。”这是娜姐的公开课，居然选择的是一年级，刚入学的学生，连站队都站不好，不过，娜姐的鼓励榜样的话起到了非常好的效果，其他同学也都纷纷找到自己的位置，站的有模有样的。
“好，我们先复习一下上节课的内容。全体都有，向左转。”学生毕竟太小了，动作不整齐，还有好多转错的。
“那个同学，你看看，你是不是和同学脸对脸了啊？那就说明你俩肯定有人转错了，那你再看看周围的同学，这下知道是谁的错误了吧？”看着她一个一个把转错的同学纠正过来，我跟疑惑啊，这不是说你上节课没教好吗？看来我选高年级是对的。
过了大概10分钟，学生终于能差不多转对了，虽然还有个别错误的，不过总体看来好多了。
“现在我们是排成了纵队，以第一名同学为基准，间隔一臂距离，左右也间隔一臂距离，散开！”学生动作很慢，娜姐走到队伍里，一个一个帮学生调整位置。这又用去了差不多5分钟时间。
“下面，我们来做准备活动，同学们跟我做。一二三四，二二三四，……”娜姐做的很慢，学生做的很认真。
哦，我明白了，难怪娜姐说低年级教学内容少，这准备活动做完，都过了半节课了。
“今天我们学习齐步走，当我喊一的时候，你们要左脚落地，二是右脚落地。我示范一次。”边喊口令，边走了起来。学生们挺认真，也挺兴奋的。
“来，我们保持这个一臂的距离，试一下。注意，我说走，你们就先迈左脚。起步走！一二一，一二一……非常好，咱们班的同学真聪明！”
“好了，剩下的时间我们来做个小游戏。每队人数相同，我们站到跑道上，前面有根旗杆，第一个同学跑过去绕过旗杆再跑过来，用手接触第二位同学，第二位同学才能开始跑，那组最先跑完，那组获胜！”
就这样，这节体育课结束了。我自己总结了一下，复习，准备活动，讲新内容，游戏或整理放松，就是这四个环节。高年级？看来体育课真的没那么简单啊。
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“上课，集合，按照上节课老师给你拍好的队伍站。对了，你看，这个同学站的特别好，腰挺的真直，就想列兵一样。其他同学向他学习。”这是娜姐的公开课，居然选择的是一年级，刚入学的学生，连站队都站不好，不过，娜姐的鼓励榜样的话起到了非常好的效果，其他同学也都纷纷找到自己的位置，站的有模有样的。
“好，我们先复习一下上节课的内容。全体都有，向左转。”学生毕竟太小了，动作不整齐，还有好多转错的。
“那个同学，你看看，你是不是和同学脸对脸了啊？那就说明你俩肯定有人转错了，那你再看看周围的同学，这下知道是谁的错误了吧？”看着她一个一个把转错的同学纠正过来，我跟疑惑啊，这不是说你上节课没教好吗？看来我选高年级是对的。
过了大概10分钟，学生终于能差不多转对了，虽然还有个别错误的，不过总体看来好多了。
“现在我们是排成了纵队，以第一名同学为基准，间隔一臂距离，左右也间隔一臂距离，散开！”学生动作很慢，娜姐走到队伍里，一个一个帮学生调整位置。这又用去了差不多5分钟时间。
“下面，我们来做准备活动，同学们跟我做。一二三四，二二三四，……”娜姐做的很慢，学生做的很认真。
哦，我明白了，难怪娜姐说低年级教学内容少，这准备活动做完，都过了半节课了。
“今天我们学习齐步走，当我喊一的时候，你们要左脚落地，二是右脚落地。我示范一次。”边喊口令，边走了起来。学生们挺认真，也挺兴奋的。
“来，我们保持这个一臂的距离，试一下。注意，我说走，你们就先迈左脚。起步走！一二一，一二一……非常好，咱们班的同学真聪明！”
“好了，剩下的时间我们来做个小游戏。每队人数相同，我们站到跑道上，前面有根旗杆，第一个同学跑过去绕过旗杆再跑过来，用手接触第二位同学，第二位同学才能开始跑，那组最先跑完，那组获胜！”
就这样，这节体育课结束了。我自己总结了一下，复习，准备活动，讲新内容，游戏或整理放松，就是这四个环节。高年级？看来体育课真的没那么简单啊。
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