司马正毅这样想着，不觉的露出习惯的笑容，实在是佩服老校长的智慧和愚昧，为自己走后的舞台选择了再合适不过的人——魏金奇魏金奇就是老校长中意的人选，也顺理成章的成了学校的一把手，也像其他领导人一样，新官上任三把火，大刀阔斧的搞起了改革。魏金奇从事教育仅有十几年而已，但是出国留过学的他，有着一般教育者不可比拟的优点，尤其那些迂腐陈化的自大者。老校长选择他，倒不是因为他年轻，他留过洋，而是他们有着相同的理念——教育在于育心，人才着重育德。孔子的那一套教学理念，因材施教，有教无类，在他们身上得到很好的施展，所以他们所教育出来的人也能够尽显出自己的主张。
还有一点很有趣，他们也同样喜欢携带一枚硬币，时而抛出时而接回，时而玩耍时而冥想魏金奇刚来到这所学校，担任的只是班主任，年轻气盛的他不畏权威，敢于反驳和提出自己的观点，这才被老校长器重。可这样一来，却得罪了以李娟丽为首的学校老一代保守派们。在平时的教学中，李娟丽总是用自己的权势阻碍魏金奇各种有想法的方案的实施。
其他教师畏惧李娟丽的权势，都不敢与她发生冲突，怕丢失难得的饭碗，可是魏金奇却是初生牛犊不怕虎，一有机会就是据理力争，挑战着权威。在这场明争暗斗中，除了交战双方的激烈交火，其他人都保持着中立。
老校长知道这样的局势不能长存，但一时还拿不出解决的办法，所以为了限制李娟丽，常常暗中支持魏金奇，一方面是保全李娟丽作为教务处长的颜面，另一方面也是感觉到在教育行业遇到知己实属不易，不想就此放弃实现教育愿望的机会不过可贵的是学校有这样一位老师，年轻的女老师，上官雯，也同样对李娟丽不满，认为教育不与时俱进就要重走百年前中国被践踏的历史，学生对于自我的人生应该要有清醒的认知，作为老师的任务：教书育人，授业解惑，要时时引导学生建立人生目标，鼓励学生培养持之以恒的决心，创新是一切学习结果的升华，要支持那些想法迥异的学生去实践。可是上官雯有软弱的性格，怯于说出自己的想法，只是踏踏实实的做自己的事情。尽管这样，碰到个性张扬的魏金奇，她还是默默地支持的。
还有一点很有趣，他们也同样喜欢携带一枚硬币，时而抛出时而接回，时而玩耍时而冥想魏金奇刚来到这所学校，担任的只是班主任，年轻气盛的他不畏权威，敢于反驳和提出自己的观点，这才被老校长器重。可这样一来，却得罪了以李娟丽为首的学校老一代保守派们。在平时的教学中，李娟丽总是用自己的权势阻碍魏金奇各种有想法的方案的实施。
其他教师畏惧李娟丽的权势，都不敢与她发生冲突，怕丢失难得的饭碗，可是魏金奇却是初生牛犊不怕虎，一有机会就是据理力争，挑战着权威。在这场明争暗斗中，除了交战双方的激烈交火，其他人都保持着中立。
老校长知道这样的局势不能长存，但一时还拿不出解决的办法，所以为了限制李娟丽，常常暗中支持魏金奇，一方面是保全李娟丽作为教务处长的颜面，另一方面也是感觉到在教育行业遇到知己实属不易，不想就此放弃实现教育愿望的机会不过可贵的是学校有这样一位老师，年轻的女老师，上官雯，也同样对李娟丽不满，认为教育不与时俱进就要重走百年前中国被践踏的历史，学生对于自我的人生应该要有清醒的认知，作为老师的任务：教书育人，授业解惑，要时时引导学生建立人生目标，鼓励学生培养持之以恒的决心，创新是一切学习结果的升华，要支持那些想法迥异的学生去实践。可是上官雯有软弱的性格，怯于说出自己的想法，只是踏踏实实的做自己的事情。尽管这样，碰到个性张扬的魏金奇，她还是默默地支持的。