明法科，明算科，格物科，经济科，这四类简单来说，其实就是律法、数学，科学以及经济。从历史发展的趋势来说这四门学科才是未来最为重要的东西，不过朱厚照也不能一下子就让这些学科从无到有取代了经义的考察了，那样反对的声音太多。
朱厚照这才想出了制科的方法，一方面可以通过这个制科的考察为大明选拔一批实用性的人才，而另一方面也可以不过分的刺激那些读书人。临时的吗，就是随时就会取消的，这样那些读书人心里就不那么担心了。
不过外人所不知道的是，朱厚照心里真正的打算确实把制科的内容连着实行三次之后，就宣布把制科变成常科。经过九年的缓冲期，足够让支持的力量全面压制反对的力量了。
而且等到这四门学科变成常科之后，内容也就不会仅仅是四门了，未来他们就要逐步的进行扩充，朱厚照倒是不指望恢复到唐朝五十多种的样子，因为那样考试的太多了，而且其中有很多的设置也不合理。
朱厚照心里最好的科举制度其实就是古代科考和现代高考以及大学的一种结合。留下古代科考的制度以及流程，而考试的内容则慢慢演变为现代高考以及大学考试的各种学科。
这样的考试就要分为两个等级了，一个就是像高考或者乡试一样在各个省内进行，考试的内容都是像现代高考那样的学科分类的知识，比如基础的语文、外语，文综以及理综。这样在省内选拔出一批优秀的人去参加第二个级别的全国性质的会试。这个时候再考察的东西就要高级的多，也实用的多了，完全就是把现代大学的各种学科进行分类，然后进行全国性质的考试。当然到时候考试的难度肯定要比现在大学的难度大得多了。
五十年到一百年，这个是朱厚照心里预期的科考演变的时间，想要把大明现在的科考完全变成自己所预期的，没有五十年到一百年的时间根本就不行。而其中难度最大的还并不是内部的阻力，而是那些自然学科发展的限制。
就比如化学或者物理，在大明在这方面发展到一定高度之前，根本就没办法单独的作为一个科考的学科存在。
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朱厚照这才想出了制科的方法，一方面可以通过这个制科的考察为大明选拔一批实用性的人才，而另一方面也可以不过分的刺激那些读书人。临时的吗，就是随时就会取消的，这样那些读书人心里就不那么担心了。
不过外人所不知道的是，朱厚照心里真正的打算确实把制科的内容连着实行三次之后，就宣布把制科变成常科。经过九年的缓冲期，足够让支持的力量全面压制反对的力量了。
而且等到这四门学科变成常科之后，内容也就不会仅仅是四门了，未来他们就要逐步的进行扩充，朱厚照倒是不指望恢复到唐朝五十多种的样子，因为那样考试的太多了，而且其中有很多的设置也不合理。
朱厚照心里最好的科举制度其实就是古代科考和现代高考以及大学的一种结合。留下古代科考的制度以及流程，而考试的内容则慢慢演变为现代高考以及大学考试的各种学科。
这样的考试就要分为两个等级了，一个就是像高考或者乡试一样在各个省内进行，考试的内容都是像现代高考那样的学科分类的知识，比如基础的语文、外语，文综以及理综。这样在省内选拔出一批优秀的人去参加第二个级别的全国性质的会试。这个时候再考察的东西就要高级的多，也实用的多了，完全就是把现代大学的各种学科进行分类，然后进行全国性质的考试。当然到时候考试的难度肯定要比现在大学的难度大得多了。
五十年到一百年，这个是朱厚照心里预期的科考演变的时间，想要把大明现在的科考完全变成自己所预期的，没有五十年到一百年的时间根本就不行。而其中难度最大的还并不是内部的阻力，而是那些自然学科发展的限制。
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